Sara Osuna defiende que para llevar a cabo una alfabetización mediática en las aulas son los docentes los que deben estar previamente alfabetizados mediáticamente
Sara Osuna, Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y profesora en los grados universitarios de la UNED de Pedagogía y Educación social, es especialista en tecnologías digitales, modelos educomunicativos y enseñanza virtual. Sin duda, una fiel defensora de la alfabetización mediática en el marco socio-cultural actual.
La desinformación comienza en la falta de alfabetización mediática
Uno de los principales problemas que encontramos en nuestra sociedad actual es la desinformación, derivado del creciente consumo de redes sociales e internet como medios de comunicación. La proliferación de noticias falsas y la falta de detección de las mismas en los consumidores de información han sido el detonante para este problema que cada vez se hace más grande e incontrolable.
Todo ello está causado por la falta de alfabetización mediática, definida como la educación en el uso de las tecnologías. Por ello, especialistas de la información y la tecnología, tratan de mejorar esta carencia social y conseguir una sociedad alfabetizada mediáticamente para así poder frenar las noticias falsas y la desinformación que estas generan. Sara Osuna, es una de estas especialistas que defienden una mayor alfabetización mediática en la sociedad, que debe comenzar en las aulas.
La tecnología en tiempos de pandemia
Si algo nos ha enseñado la pandemia por COVID-19, es que la tecnología es una herramienta útil, tanto en el marco social y de entretenimiento como en el ámbito de investigación y aprendizaje. Sin embargo, debemos tener en cuenta que la tecnología, como toda herramienta, hay que saber utilizarla. Para ello, debemos alfabetizar mediáticamente.
La educación necesita adaptarse a los tiempos actuales
Sara Osuna nos habla de la necesidad de adaptar la enseñanza al marco sociocultural actual, en el que la tecnología se ha convertido en el centro de nuestras vidas; y la educación, defiende, también debería adaptarse a la tecnología. «Es imposible que un niño se sienta motivado en un marco educativo que le obliga a estar sentado seis horas al día escuchando al profesor para luego llegar al examen y repetir todo tal y como pone en el libro», defiende la doctora.
Los profesores necesitan ser los primeros en estar alfabetizados mediáticamente
¿Cómo se consigue una buena alfabetización mediática en la sociedad? Comenzando a utilizar la tecnología en las aulas de edades más tempranas. Acostumbrando a los niños a hacer un uso responsable de la misma y a la vez a desarrollar en ellos el aprendizaje a través de estas herramientas. Sin embargo, es importante recalcar que esto no se puede dar si el profesorado es el primero que no dispone de un conocimiento necesario en tecnología, tal y como ocurre en muchas ocasiones.
Los MOOC cada vez adoptan mayor presencia en la educación actual
Los MOOC (Massive Online Open Course) son cursos masivos de enseñanza online que ofertan las universidades más punteras del mundo y que permiten a cientos de usuarios conectarse y aprender aquello que deseen, sin necesidad de cursar todos los aspectos que este incluye, sino dejando a la libre elección del alumno los contenidos que desea aprender, así como el horario que desea llevar, adaptándose a su situación personal.
Sara Osuna nos comenta que estos cursos son especialmente ventajosos frente a la educación tradicionalmente presencial, puesto que ofrecen una mayor comodidad y se han demostrado muy buenos resultados en los alumnos que los han cursado.
Un modelo de educación mixta como solución a este problema
En definitiva, podríamos hablar de la solución como el modelo mixto de enseñanza a distancia combinado con la presencialidad en las aulas, para fomentar el uso de la tecnología en el marco educativo y lograr así una mayor alfabetización en las generaciones posteriores, que, tal y como Sara Osuna recalca, «son el futuro de nuestra sociedad».
